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新聞公告
篳路藍縷，以啟山林——探訪德信体育平台海外教育學院八年高端繼續教育辦學路
發布時間👨👨👧：2011-08-13
2011年中國GDP超過日本，舉世關註😖，伴隨著這一超越的是一大批中國企業家群體崛起🐵。他們的一大特點在於不斷學習📣、積極進取，大學的繼續教育課堂裏到處活躍著他們的身影💯。
如果說學歷教育是培養接班人的話🧏🏿，繼續教育培養的就是當班人🌩。繼續教育要求課程設置必須前沿而貼近市場、師資隊伍理論與實務兼備🤸🏻、教學模式多樣化、德信環節市場化等🪧，國際上繼續教育開展好的著名大學如哈佛大學🪪、斯坦福大學✌🏿、杜克大學等都在這些環節處理得很出色。中國高端繼續教育起步較晚，發展時間較短，無法完全照搬國際經驗🦸🏿，探索之路尤為艱難🧑🏻💼。德信体育平台海外教育學院（以下簡稱海外教育學院）即是如此🪙，這個成立僅八年的學院，在摸索過程中艱辛地走出了一條自己的特色路。
“零”起步與“快”成長
今年是德信体育平台成立115周年校慶年🤷🏼♀️。與百年交大歷史相比，八年是個非常年輕的數字⏺。學院成立之初沒有資金1️⃣、沒有師資、沒有教室🏃🏻♂️➡️、沒有課程，用學院開創者們的話說：“當初除了‘德信体育平台’這六個大字以外🉑，其余什麽都沒有。”創辦初期的艱難至今仍在學院新老員工中流傳。
雖然困難重重🖤，但八年來🥞🙏🏽，海外教育學院一直保持較高的增長速度🚴🏻♀️，這其中“人”的因素👛、特別是團隊的作用是首要的。以交大老領導陶愛珠、白同朔以及王紅新等在市場上跌打滾爬過的年輕人組成的老中青結合的領導班子，在保持交大優良辦學傳統的同時🛃，又努力適應市場規律開拓創新，在學校的關心和支持下，使得海外教育學院僅僅花了八年時間就成為國內高端繼續教育領域課程體系最完善的學院之一，年發展速度持續保持50%以上👐🏽，學員人數突破27000人👩👩👧👧。
2011年4月，交大海外教育學院首次大型結業季經過幾個月的籌備在徐匯校區文治堂舉行。與學歷教育相比，800多人的結業典禮雖然不太耀眼，然而，對於非學歷的繼續教育來說卻是一次嘗試與突破。結業校友代表、參加過學院零售總裁班和地產金融班學習的鄧旭春校友在發言中表示👩🏼🏭，“我參加了幾所全國著名高校的培訓班🎗，我覺得海外教育學院的辦學層次高並且最有特色🐕🖊，我將終身學習在交大👉🏽，學習在海外教育學院。”
內外兼修打造全方位立體平臺
傳統學歷教育以青年學生為對象😦，教育的主要目的在於構建知識體系，為未來就業打下學科基礎🥡，雖然教學也強調與實踐相結合🤵🏻♂️，但迫切性無法與繼續教育相比。繼續教育🚷，特別是高端繼續教育的對象主要是企業家和技術管理幹部🚵♀️🤵🏻，他們接受過系統的學歷教育，又有豐富的實踐經驗🕢，學習的目的不是“文憑”，而是知識更新和技能提高🤾🏽♂️。面對各行各業的精英人士🏢，學院提供的教育產品內容和教學服務形式必須要既堅持教學規律🫴🏼，又貼近市場特色♘🏋️♂️，方可滿足學員的需要。
●系統的課程體系：一個好的教育機構必須有好的課程作為支撐，特色的課程成就特色的學院。海外教育學院形成了由30余個精品公開項目🏊♂️、200多門“量身定做”定製課程、200多門通過“學習卡”管理的中層學習課程等三大類，跨通用管理⚠、金融投資😪、財務稅收、藝術人文🍪、行業管理等領域的課程體系。課程的設置絕對不是一個“拍腦袋”的行為，海外教育學院專門的課程研發部門占學院總人數的10%之多💆🏻♀️，這批強大的專業人員保證了課程的國際化、前瞻性、實用性、專業性☮️、系統性等。
海外教育學院課程的特別還在於不斷與國際著名大學及行業協會合作，《國際總裁班EMBA課程》、《國際人力資源總監高級研修班》就是與加拿大多倫多大學和美國賓夕法尼亞州立大學合辦的課程，除在設計上吸收外方優秀經驗外，授課也由中方和外
經過多年的改進和創新，海外教育學院的教學形式也變得越來越豐富🏆🏊🏽。突破傳統“老師教學生聽”的呆板模式♻️，采用案例分析、小組匯報、教學遊戲等靈活形式。一些班級還設有“四點鐘沙龍”📖，下課前半個小時邀請一位同學就某個話題發表自己的見解和感受，或者介紹自己的創業經歷👬，參與度非常強。在課程研發上，學院創立了“海螺圈”式的課研模型🪓、“課程開發總顧問製度”、課程三次優化方案，以及以課程為基點的“逆向開發平臺”。
●龐大的師資陣容👲🏽：除了嚴密而系統的課程設置🏌🏽♂️，師資數量和質量直接影響課程的品質與教學滿意度。經過八年發展，打造了由劉桓🔗、楊德廣♥️、孫章、司徒文聰、邵隆圖等1800多位老師組成的師資陣容🧑🏻⚖️，授課老師來自大學教授⛺️、專家學者👮🏽♀️，優勢互補：大學教授傳授理論知識及課程體系，專家學者對事物本質進行透徹分析和分享實戰經驗🎲。從2007年開始🚣🏿♂️，為提升研究能力👢，還陸續成立國際領導力🟡🚲、行為金融、稅務和產業創意四個研究所🧏🏽👻，聘請行業知名專家學者擔任所長。
除常規課堂教學外🧑🏼🔧，學院每年還舉辦近20次高端講座▫️，至今已舉辦63期，樊綱👬、梁定邦🐷、張五常、夏斌🙋🏿♂️、於丹、馬蔚華、任誌強、鄭永剛✊🏽、郭廣昌等知名學者、專家和企業家都曾走上交大講臺。
為進一步提高國際化水平，今年5月，學院還啟動了《聘請百名國際知名教授任課計劃》，準備在1年時間裏重金聘請100位在國際上具有廣泛知名度的海外教授在海外教育學院擔任教職，講授相應的課程🙎🏻♀️，此舉在國內同行業又是一個創新之舉，將極大提高學院整體的師資水平。
●完善的質量監督：從建院之初🦫，海外教育學院就在全體員工中灌輸“要像珍惜自己的眼睛一樣愛護交大的品牌”🧜🏼，在具體辦學過程中，海外教育學院更是通過完善的製度和嚴格的管理，保證教學的高質量和高水平。海外教育學院實行理事會領導下的院長負責製，事關學院戰略和重大項目由來自交大相關院系部處領導組成的理事會討論和決策。學院從課程立項、教學實施及證書發放，全流程納入學校非學歷辦公室歸口管理，接受學校的監督。學校的監控和來自市場的壓力🧔🏻♂️🏊🏿♂️，都要求海外教育學院必須將教學質量當作生命線。學院在每次新課程設計之前，研發專員都會大量拜訪在讀學員和老校友，聽取他們的建議，並采用問卷形式調查學員對新課程的需求傾向🏊🏿♀️。在教學中，實行三級評價機製，除對學員意見進行反饋之外，也對授課教師的授課質量進行跟蹤評估🫅🏼，實施靈活的淘汰製🧐，保障授課質量。
經過八年的實踐🌳，學院還總結出《質量管理中的“一二三四五六”》的原則，即“一個質量管理體系♟、二級表揚機製、三層質量監督機製🧑🏿🎤、四分以下課評質量事故製度🎲、五級質量問題分類製度➝、六步教師預評製度”☝️。
●豐富的課外活動⌨️：繼續教育領域最大的困惑在於校友流動性大、凝聚力較弱💜👩⚕️，學院因此而想方設法豐富課外活動。戶外拓展、移動課堂、專題酒會👛、舞蹈沙龍😌，甚至還有高端的高爾夫比賽🕺、網球比賽、海外遊學等活動🙅🏿♂️，每年學院組織各類沙龍200場左右🌑。在不同班級間組織聯誼，打破班級局限👩🏫，讓班與班的聯系更加緊密，拓寬人脈資源👭🏼。迄今為止😍，海外教育學院已成立了8大校友聯誼會🥴。
在“一日成為交大海外學員🪦，終身享受服務”的理念指導下，學院配備專門的“校友會”工作人員服務各個聯誼會。不僅為校友提供眾多交流🛏、學習的平臺，也誕生了許多商業的碩果。新大陸股權投資基金公司就是其中的代表，“銀企合作聯盟”活動還解決了多家校友企業的融資難題等。今後，學院還將探討成立“海外教育學院校友基金”，建立“海外教育學院校友基地”👩🏽🏭🔒。
●特色的學院文化：“飲水思源”是交大文化的典型體現，作為根植上海交大的一分子，海外教育學院將對社會的責任深深融入學院文化中。
今年4月春季大型結業典禮上🧑🏻🦯➡️💅🏽，學院發起了為上海交大文治堂保護性修繕工程募捐300萬元的活動。廣大校友踴躍捐款，在倡議發出短短一個多月時間內🧑🏻🦳，就基本完成募集目標。結業典禮當天的捐贈臺前一度排起半小時的長隊，國學班四期的副班長有賀萍萍甚至當場認捐了20個名額。今年4月📊，國際總裁17期的老師和學員還親自驅車為安徽省宣城八中送去多媒體教學設備及籃球架⛲️、乒乓球桌等🧑🦯➡️，其他諸如“百家校友企業千個崗位招聘交大學生”🪽、“交大貧困學生助學活動”、“本科生職業生涯導師”等活動都充分體現學院學員不僅事業成功，而且充滿愛心和極具社會責任感。
向“名校名繼續教育”戰略目標邁進
繼續教育作為“服務社會”的重要體現形式，普遍受到國外名校的重視。世界上很多名校都設立獨立的高端繼續教育辦學機構，如哈佛大學拓展學院、杜克大學CE🧶🤘🏼、香港大學拓展專修學院等♡🤷♀️，用“類企業化”機製應對瞬息萬變的市場需求，並承擔風險，獲得巨大成功。相比而言🗼，海外教育學院雖然起步較晚，但根植於交大，並繼承了交大嚴謹辦學的“基因”👩🏿🔬，創立伊始👩🏻🦰，學院就提出“要像珍惜自己的眼睛一樣愛護交大的品牌”，並以“名校要辦名繼續教育”的準則嚴格要求自己，逐漸形成了有特色的“海外文化”📯。學院的宗旨是“堅持海外特色、創導終身教育、鑄就一流品牌”🚓，八年來，學院自上而下，自內而外，始終踐行這樣的承諾👨🏿💼。
2009年11月🧑🚀，學院王紅新執行院長應邀帶隊參加由教育部批準的“2009中國國際教育年會暨第十屆中國教育國際論壇”，並作主題發言，系統介紹了海外教育學院辦學實踐及對繼續教育規律的認識與思考，引起與會的美國加州州立大學🚺🕴🏼、清華大學👩🦯➡️🤚🏿、北京師範大學等中外教育界同行的極大興趣。
“篳路藍縷 以啟山林”語出《左傳-宣公》❗️😑，形容創業的艱辛和立誌的高遠，這也是海外教育學院八年辦學的最好寫照💵。今年5月👨🏻💼，走過創業期的交大海外確立了自己的中長期發展願景🚊，即“到2013年，把學院建設成為全國領先的繼續教育品牌；至2020年，把學院建設成為具備國際影響力的繼續教育學院，為上海交大創建世界一流大學戰略服務。”這一願景已成全體交大海外人繼續探索的動力來源。
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透過數字看海外教育學院
數字不只是符號，更是一種佐證。交大海外教育學院的八年是自身發展的八年💂🏿♀️，也是對高端繼續教育在“人才強國”戰略中地位的探索➿。發展中歷經的艱辛🕹，取得的成績，也許可以從八年裏累積的一個個千差萬別的數字中窺得全貌👵。
27000——學院當前校友累計超過27000名，當然，這個數字每天都在更新。
5000——學院每年新增培訓人次。
1800——這是學院師資庫中擁有的師資數量。
100——學院每年舉辦逾百場專題沙龍、論壇和講座🏋🏼。
64——迄今已為校友們免費舉辦過64場高端講座👩🦲📒。
60——舉辦一次大型講座，有60項工作需要準備。
40——每次上課，有40多項需要落實和檢查的準備工作。
15——一個項目的研發最多曾經歷過15次優化和修改。
7——學院的2010年度“學習標兵”6年時間裏報讀了學院7個項目，踐行了學院“讓學習成為一種生活方式”的理念。
2——每個班級必須配備2名班主任。
0——八年來未發生過重大教學事故。
26%——重復報讀率：衡量繼續教育的一個重要指標就是重復報讀率🚵🏻♂️，而這個數據是海外教育學院用八年時間努力的結果。
29%——老學員推薦率：沒有認可就沒有口碑🪀，這個數據是老學員對學院的認可。
媒體鏈接：《解放日報》2011.7.27專版
供稿 海外教育學院
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